[admin]

加利福尼亚大学简称加州大学，是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院当中最好的。

凭借SAT 和 托福近乎满分的成绩，高分中国学生李延顺利申请进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，可是，进校后才发现，他遇到了一系列学习上的问题。

1、做不出论文

在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。有的课甚至做几篇论文，论文的成绩甚至高达80%。做不出论文，或者论文写的不好，那肯定就要挂科。

国内很多教育界人士都以为美国加拿大的中小学生都是玩的，其实这是天大的误会。美国加拿大学生从小就要和文章打交道，老师一直在教学生如何写出好的文章。美国加拿大学生从小学开始就会接触论文写作，但时中国学生由于在中学时大多，没有写过论文，更不要说英文论文了，所以很多中国学生连论文方向如何定都不知道，及时老师告诉他们去图书馆里查资料，他们简直无从下手。

2、无法融入小组

小组作业通常会在学习半学期后展开，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。

李延认为会像在国内学习时那般，由老师指定组合，直到教授告诉他这必须自己解决，他才知道自己落单了，最后还是由教授给他指派了团队。李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，至今他都不清楚对方的名字。

李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己。

 

第一学年结束，李延收到了一封来自加州大学学生中心的邮件，“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。

在总结失败教训时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”

总而言之，你不需要英文多好才能写好英语论文，你要学会如何写作，从收集资料，定出题目和中心思想 ，再到如何构思你的文章，写几段，每个段落写什么，都是有具体要求的，没有经过培训的一下子是写不好论文的。

 

 

[作者]

帖子